# 近期关于育儿的一个小故事分享 / 碎念

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自从没当全职奶爸，好久没记录育儿感受了，今天来一发。

上周带Molly去看医生，一位和蔼的kiwi医生接待的我们。这位医生很会沟通，先夸我的英语，然后问Molly在家是不是双语？我们说目前在家都和她说中文，反正她之后怎么都会讲英文，练习机会那么多，担心的反而是中文。知道了Molly是Bilingual（双语），医生发自内心地夸了句真好，并对Molly说你真是幸运的小孩。

我忽然想到了大部分中国家长习惯的焦虑式教育：因为担心孩子落后，所以去强化教育，报班，买课。思维模式是“缺乏就会落后”。我和老婆有时也会受这种思维惯性影响：我们完全不担心Molly的英文，但有时看到听到国内朋友说起现在小孩，读小学前就会写1000个汉字，还是会有些隐隐的担心：她以后中文太差，甚至不愿讲中文怎么办？

回顾这种心理，应该是把“流利地听说读写中文”当作中国人的默认能力，当面对在英语国家长大的后代可能不具备这样的默认能力，就会觉得失去了什么。而人对于失去已有事物的恐惧，要远远大于获得新的回报的惊喜。

以那个kiwi医生的视角，Molly的英文是她的默认能力，有中文的环境是她的“额外”收获，所以她会觉得Molly很幸运，因为我们考虑问题的视角，“默认值”是不一样的。

我不知道Molly长大后中文会到什么水平，能做的就是坚持给她用中文讲故事，在家讲中文，学汉字。从语言学习和提高认知的角度，能在双语环境下长大，的确很幸运，那位kiwi医生说得对。没什么好焦虑的。